quarta-feira, 28 de novembro de 2012

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EXPERIÊNCIA DO USO DA MÍDIA NA EDUCAÇÃO

Todo e qualquer trabalho que se desenvolve em sala de aula deve-se pensado primeiramente pelo professor, e em seguida dar condições para o aluno desenvolver seu potencial aplicando seus conhecimentos, suas atividades de sala de aula e nos projetos.
Dentro das propostas deles, o professor deve oportunizar os alunos ao uso da mídia, onde aprenderão com mais facilidade, pois muitas vezes eles dominam a máquina mais do que o professor.
Para que saibamos das necessidades dos alunos é preciso ter um diagnóstico prévio dos alunos para oportunizarmos os alunos a expressarem seus sentimentos através da fala,gestos e expressão.
Há algum tempo os profissionais da educação tinham como mídia: jornais, livros e revistas que desde esta época já faziam uma massificação do uso, hoje as novas mídias modificam o ser humano, precisando tê-los mas, para ajudar de forma crítica e criativa.Todos os meios hoje disponíveis na mídia e super importante para a comunicação mais rapida e precisa, mas tambem pode destruir se mal usada, principalmente pelos jovens.
Hoje existem pesquisas que mostram que tem pessoas que investem mais em ver TV e blogando do que lendo, tudo isto reflete dentro da familia como um fator negativo, pelo fato de não ter modelo de leitor.
Pensamos que já existam todo ou quase todos os tipos de mídias nas escolas mas o que falta e fazer o uso adequado desta mídia, já que os profissionais, na maioria nasceram num mundo sem mídia. Mesmo sabendo que nossos alunos são consumidores de um vasto conhecimento sobre a mídia, a maioria dos professores parece não ter se dado conta disso e que poderiam ser mediadores desses saberes, porém muitos utilizam em casa mas na escola parece não saber fazê-lo. Quando trabalha com mídia na escola é o aluno produz o seu próprio conhecimento, o seu próprio aprendizado, cria e conduz sua própria história.

Solange, Magna e Vanderson
 

quarta-feira, 14 de novembro de 2012

blog da rosemary ::::



rosiprof2012.blogspot.com




blog de andreia : andreiadavidprof.blogspot.com
Olá colegas,
Finalmente estou postando meu blog por aqui.
Segue o endereço: http://tic-franciene.blogspot.com.br/

Abraços,
Franciene.

Plano de aula

Nome da Escola: EMEF “Profª Maria Olíria Sarcinelli Campagnaro”
Professora: Thiara Bernardo Dutra
Área: Geografia
Tema da Aula: Conhecendo o nordeste e suas sub-regiões
Público-Alvo: 7° ano
Duração: 3 aulas

Justificativa: a atividade proposta foi elaborada como forma de encerramento do conteúdo curricular: A região nordeste e suas sub-regiões. Por ser tratar de uma região muito rica cultural e naturalmente, mas que é estigmatizada pela seca, miséria e subdesenvolvimento, resolvi mostrar por meio de vídeos, imagens, reportagens e música, os dois lados dessa região, exaltando suas belezas e potencialidades.

Objetivos:
·       Compreensão do conteúdo trabalhado em sala;
·       Entender o nordeste como uma região de contrastes;
·       Conhecer suas potencialidades.

Desenvolvimento:
·       1ª aula: trabalhando a música “O último pau de arara” (Luis Gonzaga) na versão de Fagner e Zeca Baleiro (nordestinos) para conhecer um pouco mais sobre a realidade do Sertão e do povo sertanejo. Preparei o material contendo a música e sete perguntas de interpretação sobre ela, o sertão e o nordeste. Ouvimos, cantamos e respondemos as perguntas, depois fiz a correção e explicação, com a participação de todos;
·       2ª aula: exibição de vídeos sobre o sertão e a seca, sobre o rio São Francisco e a transposição e outro sobre as capitais nordestinas e suas belezas naturais, mostrando as praias e riquezas naturais dessa região;
·       3ª aula: leitura dos comentários elaborados sobre os vídeos, discussão e encerramento da matéria.

Avaliação:
·       Ao trabalhar com a música foi feito uma interpretação do texto com algumas perguntas;
·       Elaboração de comentários sobre os vídeos assistidos, com os seguintes questionamentos: o que mais te chamou a atenção? O que você mais gostou? O quer você achou do nordeste? Você teria vontade de conhecê-lo? De cinco a dez linhas.

Materiais utilizados: computador, internet, xérox, data show.

Atividade 3.2


 PLANO DE AULA
Nome da escola: EMEF “Profª Maria Olíria Sarcinelli Campagnaro”
Professora: Vanez Soares de Souza Tonon
Área: Matemática
Tema da aula: Bilú e João – A matemática no dia-a-dia
Público alvo: 7º ano
Tempo de duração: 2 aulas
Objetivos
·         Observar o uso da Matemática no cotidiano;
·         Associar os conhecimentos da sala de aula com a prática;
·         Efetuar operações envolvendo números decimais.
 Metodologia
Os alunos assistiram ao filme Bilú e João que conta a história de duas crianças pobres moradoras da favela que trabalham catando materiais recicláveis e negociando os mesmos.
Após assistirem ao filme em duplas responderam a algumas questões baseadas no mesmo.
Recursos
TV, DVD, xérox das atividades.
Avaliação
Deu-se a partir da correção das atividades desenvolvidas em duplas.

segunda-feira, 12 de novembro de 2012


Plano de aula
Atividade realizada na aula de artes
·         Releitura da obra de Ivan Cruz (passaras)
·         Musica: bom barqueiro
Pedir para desenharem crianças dando as mãos para o alto e o restante que passarão pelo túnel poderá ser recortado de revistas;
Recortar os desenhos ilustrados;
Compor o painel com varias crianças brincando de bom barqueiro;
Brincar com eles, demonstrando como se brinca  através de um vídeo passado no computador.
Materiais utilizados: isopor, tinta guache, notebook, maquina fotográfica.



Relato da atividade desenvolvida

A  atividade foi realizada com a turma do 2º período da   escola “Teresita Borrini Farina dentro de um projeto que esta sendo desenvolvido com o tema ‘’Brincadeiras Cantadas “.
Foi apresentado para os alunos  a nova brincadeira ‘’ bom barqueiro ‘’,explicando como se brinca .
Depois brincamos com os mesmos .Em seguida ilustraram e pintaram  de como tudo foi realizado.
Por fim foi montado um painel com os desenhos ilustrados.
Recurso tecnológico utilizado foi a maquina fotográfica e computador.
ROSEMARY  COUTINHO DA CONCEIÇÃO  PERUCHI 


Plano de aula
Atividade realizada na aula de artes
·         Releitura da obra de Ivan Cruz (passaras)
·         Musica: bom barqueiro
Pedir para desenharem crianças dando as mãos para o alto e o restante que passarão pelo túnel poderá ser recortado de revistas;
Recortar os desenhos ilustrados;
Compor o painel com varias crianças brincando de bom barqueiro;
Brincar com eles, demonstrando como se brinca  através de um vídeo passado no computador.
Materiais utilizados: isopor, tinta guache, notebook, maquina fotográfica.



Relato da atividade desenvolvida

A  atividade foi realizada com a turma do 2º período da   escola “Teresita Borrini Farina dentro de um projeto que esta sendo desenvolvido com o tema ‘’Brincadeiras Cantadas “.
Foi apresentado para os alunos  a nova brincadeira ‘’ bom barqueiro ‘’,explicando como se brinca .
Depois brincamos com os mesmos .Em seguida ilustraram e pintaram  de como tudo foi realizado.
Por fim foi montado um painel com os desenhos ilustrados.
Recurso tecnológico utilizado foi a maquina fotográfica e computador.

DANILA  SANTOS DOS REIS 


Plano de aula
Atividade realizada na aula de artes
·         Releitura da obra de Ivan Cruz (passaras)
·         Musica: bom barqueiro
Pedir para desenharem crianças dando as mãos para o alto e o restante que passarão pelo túnel poderá ser recortado de revistas;
Recortar os desenhos ilustrados;
Compor o painel com varias crianças brincando de bom barqueiro;
Brincar com eles, demonstrando como se brinca  através de um vídeo passado no computador.
Materiais utilizados: isopor, tinta guache, notebook, maquina fotográfica.



Relato da atividade desenvolvida

A  atividade foi realizada com a turma do 2º período da   escola “Teresita Borrini Farina dentro de um projeto que esta sendo desenvolvido com o tema ‘’Brincadeiras Cantadas “.
Foi apresentado para os alunos  a nova brincadeira ‘’ bom barqueiro ‘’,explicando como se brinca .
Depois brincamos com os mesmos .Em seguida ilustraram e pintaram  de como tudo foi realizado.
Por fim foi montado um painel com os desenhos ilustrados.
Recurso tecnológico utilizado foi a maquina fotográfica e computador.
ANGELA MARIA ALVES FERREIRA 

sexta-feira, 9 de novembro de 2012

PROJETO : “PESQUISA EM SUPERMERCADOS”


PROJETO :
“PESQUISA EM SUPERMERCADOS”
TEMA:
Pesquisa em Supermercados e Resolução de Problemas utilizadas as
TIC’s
Professores orientadores: Vanez, Marcela e Franciene
OBJETIVO GERAL: Proporcionar aos alunos um ensino de qualidade com o uso da informática, enriquecendo o ambiente escolar de maneira organizada, utilizando recursos didáticos, tecnológicos e humanos que propiciem aos alunos um local de real aprendizagem, onde sejam favorecidos o interesse pelos estudos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: 

¢Cada sala será dividida em 04 grupos.
¢Para escolha dos grupos, haverá um direcionamento da professora orientadora.
¢ Serão escolhidos 04 alunos (01 para cada grupo) para iniciar o grupo e este escolhe outro da sala, continuando assim até o grupo se formar.
¢Cada grupo, a cada semana, fará a pesquisa dos produtos relacionados no supermercado determinado em sorteio.
¢Nas 4ª e 5ª feiras do mês de Outubro/2012 (Matutino dias: 04, 11, 18, 25 e Vespertino dias: 03, 10, 17 e 24) todos os grupos deverão trazer suas pesquisas para compartilhar com os demais grupos.
¢Culminância: acontecerá nos dias 01 e 08 de Novembro/2012 para o matutino e 05 e 07 de novembro/2012 para o vespertino, na sala de aula, onde cada grupo trará sua tabela preenchida com os dados dos supermercados e fará os cálculos relacionados à sua pesquisa.
¢Todos os alunos devem ter conhecimento da pesquisa. Caso algum aluno falte por algum problema de saúde, o grupo assumirá sua parte normalmente. O aluno de atestado deverá, assim que retornar, procurar imediatamente a professora orientadora para justificar sua falta e fazer a última parte do trabalho (cálculos) em sala e apresentará todo o trabalho para a banca examinadora.
¢No desenvolvimento do trabalho, caso algum aluno não esteja participando, o grupo deverá procurar o professor orientador para a tomada de decisão, pois o aluno que não se envolver na pesquisa e nos cálculos do trabalho, terá sua nota diminuída ou até anulada.
¢Cada grupo deverá entregar um relatório escrito e detalhado da participação dos membros e frequência dos mesmos à professora orientadora: DIÁRIO DE BORDO. O relatório deverá ser digitado, com capa contendo nome do trabalho, escola, data, local, componentes, turma e professora orientadora.
¢O Diário de Bordo completo deverá ser entregue no dia 08/11/12 para o matutino e 07/11/2012 para o vespertino, juntamente com a pesquisa e os cálculos resolvidos pelo grupo em sala de aula.
¢Quaisquer dúvidas ou interpretações que vierem a surgir, todas serão avaliadas pela professora orientadora juntamente com a banca examinadora.
ATIVIDADES RELACIONADAS COM A PESQUISA DE SUPERMERCADOS
1)Qual é a diferença de preços entre o supermercado Nacional e a Central de Compras se
você fizer a compra de todos os produtos desta cesta básica na 2ª semana?
2)Qual é total de porcentagem de aumento entre o Multi Marketing e o Mercado do Nardi na 3ª
semana?
3)Em cada semana da pesquisa, qual é o supermercado em que a cesta básica ficaria mais
barata?
4)O produto FEIJÃO entrou em promoção?  Em qual semana isso ocorreu? E em qual
supermercado?
5)Teve produtos que de uma semana para outra entraram em promoção? Quais?
6)O que motivou esta promoção de preços com estes produtos?
7)O salário mínimo está valendo R$ 622,00. Um trabalhador que, deseja economizar, procura
sempre os menores preços nos supermercados para fazer sua compra. Qual será o total de
sua cesta básica se comprar todos os produtos da lista no Multi Marketing na 1ª semana? 
Dará ou faltará dinheiro para pagar com seu salário?
8)Outro trabalhador ganha 3 salários mínimos mensais. E sua compra mensal é sempre
referente a 5 unidades de cada produto da cesta básica. Responda: (Considere a 4ª semana)
a.Quanto dará sua compra?
b.O seu salário cobrirá os gastos?
c.Sobrará ou faltará dinheiro?
9)Regina fará o aniversário surpresa de sua filha Marília, que aniversaria dia 09/10/12.
E comprou, neste dia, os ingredientes de uma receita de TORTA DE BOMBOM:
v02 latas de leite condensado
v01 lata de leite
v01 caixa de bombom
Ela irá comprar os ingredientes no MULTI MARKETING. Quanto sairá a sua compra?
10) E se Regina fizer uma coleta de preços mais baixos, por quanto sairá sua compra?









quinta-feira, 8 de novembro de 2012

Atividade 2.6: "Planejando uma atividade com Hipertexto"

*PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
*ESCOLA: EMEI “Claudete Teresinha Cometti”
*PÚBLICO ALVO: Maternal I
*PROFESSORA: Joelma Mattos Barbosa
*DURAÇÃO: 2 semanas

*RECURSOS DIDÁTICOS:
- Livros;
- Revistas;
- Data-show;
- Televisão
- Computador
- Sementes
- Papel xamex, cartolina, outros
- Máquina fotográfica

JUSTIFICATIVA
Devido à necessidade de desenvolver, nas crianças hábitos de uma alimentação saudável, este projeto busca sondar a qualidade dos alimentos e os hábitos alimentares dos alunos. Assim deve-se  promover 
o ato de observar, degustar diferentes alimentos.
OBJETIVOS
Ø  Promover o consumo de frutas, legumes e verduras;
Ø  Prover atividades que valorizem e aproximem os alunos dos alimentos menos aceitos.
Ø  Investigar o valor nutritivo dos alimentos e despertar o gosto por eles;
Ø  Conhecer, nomear e identificar os diferentes tipos de alimentos;
Ø  Conscientizar os alunos para os cuidados com a saúde através de uma boa alimentação.
DESENVOLVIMENTO – ETAPAS PREVISTAS
Ø  Roda de Conversa sobre a preferência alimentar dos alunos
Ø  Ditado do aluno para o professor: Lista de alimentos preferidos
Ø  Leitura de curiosidades, textos informativos e instrucionais (receitas)
Ø  Brincadeira: Colocar numa caixa, algumas frutas, legumes, verduras e temperos. Vendar os olhos do participante da vez. Solicitar então que escolha algo da caixa e através do olfato e do tato, descobrir o que tem nas mãos. Os benefícios dos alimentos podem ser discutidos com as crianças. (Momento Coletivo com todos os alunos)
Ø  Desenho de Interferência
Ø  Recorte e colagem de alimentos
Ø  Semeadura na horta já disponibilizada no pátio da escola
Ø  Rodas de Histórias
Ø  Degustação das frutas preferidas pela turma enviadas pelos pais
Ø  Apreciação de vídeos sobre o tema com uso do Data-show ou TV (de acordo com cronograma da turma)


AVALIAÇÃO
Será feito de acordo com o desenvolvimento e a participação/envolvimento do aluno quanto às atividades propostas.
HISTÓRIAS:
Ø  O Sanduíche de Maricota
Ø  O grande rabanete
Ø  O ratinho, o morango vermelho maduro, e o grande urso esfomeado
Ø  Coleção: O Reino das frutas
Ø  Formiga amiga
VÍDEOS: (Disponível no site Youtube)
Ø  Rock das Frutas – DVD: A Turma do Seu Lobato
Ø  A galinha ruiva - Fábulas


http://joelmamattos.blogspot.com